Katedra filozofie
	PROTOKOL O HODNOCENÍ PRÁCE	

Práce (co se nehodí, škrtněte): diplomová

Posudek (co se nehodí, škrtněte): oponenta

Práci hodnotil(a): Mgr. Daniela Blahutková, Ph.D.

Práci předložil(a): Bc. Eliška Václavíková

Název práce: Reprezentace motivu smrti v alžbětinském dramatu

1.	CÍL PRÁCE (uveďte, do jaké míry byl naplněn):

V úvodu práce autorka uvádí, že bude analyzovat motivy smrti v relevantních dílech R. Greena, T. Kyda, Ch. Marlowa, W. Shakespeara a J. Webstera, a to převážně v kontextu literárně teoretickém, s přihlédnutím také k filozofickému a kulturně společenskému. Rozbor stěžejních motivů má být doplněn jejich komparací a typologizací. Uvedené cíle práce sleduje a naplňuje.

2.	OBSAHOVÉ ZPRACOVÁNÍ (náročnost, tvůrčí přístup, proporcionalita teoretické a vlastní práce, vhodnost příloh apod.):

Práce se snaží postihnout kulturně společenskou atmosféru alžbětinské Anglie a na tomto pozadí interpretovat motivy, které v širokém okruhu dobových dramat souvisejí s tematizací smrti. Metodologicky je práce zásadně inspirována novým historismem, což mohlo být v úvodu zmíněno. Vzhledem k významu a rozsahu Shakespearovy tvorby, který převyšuje ostatní pojednávané autory, se práce ve výsledku detailně vyrovnává s tematizací smrti v Shakespearově díle – hry ostatních autorů tematiku spíše doplňují. Autorce se daří ukazovat za pomoci primární, ale zejména sekundární literatury množství souvislostí, ovlivňujících výskyt a podobu motivů jako pomsta, žárlivost, sebevražda, přítomnost duchů na scéně, láska, mocenské ambice atd. ve zkoumaných alžbětinských dramatech. Vzhledem k značnému počtu reflektovaných her a kulturně-historických reálií je autorka v řadě vývodů nucena spoléhat se na sekundární literaturu a místy je patrné, že sledovat specifické debaty v anlickojazyčné sekundární literatuře nebylo jednoduché (viz např. Greenblattovy interpretace Shakespearových konfesních dilemat, dokládaných na Hamletovi a jinde). Jak bylo řečeno, za nejpřínosnější v práci považuji představení rozmanitých způsobů tematizace smrti zejména u Shakespeara, zasazené do úvah o kulturních a historických reáliích alžbětinské Anglie. Ze širokého záběru práce zároveň plynou i její slabiny: aby autorka obsáhla všechny sledované autory a díla, pomíjí některé momenty, které mají interpretační váhu – např. v kterém období tvorby (u Shakespeara) se jak který motiv vyskytuje nebo zda autor ve sledovaném případě dramatizoval vlastní látku, anebo adaptoval již existující (zde mám na mysli zejména Marlowova Fausta: látka je převzata z jihoněmeckých knížek lidového čtení, sledované motivy zde tedy mají i jiné kulturní pozadí, než jaké autorka bere v potaz). Co se pak týče záměru komparovat a typologizovat motivy, zdá se mi, že kapitola 4 spíše shrnuje již řečené, přičemž podstatné se čtenář dovídá v obsažné a dosti přehledně členěné kapitole 3 (zde mám drobnou výhradu k názvům podkapitol – např. „motiv mravního ponaučení ze smrti“ není přesné označit za „vedlejší motiv smrti“). Celkově je však třeba říci, že práce má velmi dobrou úroveň a autorka obsáhla široké a spletité téma.

3.	FORMÁLNÍ ÚPRAVA (jazykový projev, správnost citace a odkazů na literaturu, grafická úprava, přehlednost členění kapitol, kvalita tabulek, grafů a příloh apod.):

Jazykový projev je v pořádku, občasné nepřesné formulace se vyskytují většinou při referování o tematice, která je pro autorku odtažitá („posmrtné setkání mezi živými a mrtvými v modlitbách“, s. 7; Shakespeare „se tomuto fenoménu věnoval pravděpodobně kvůli křesťanské ideologii“, s. 60); spíše výjimečné jsou jiné jazykové prohřešky („lokace hry se nesituuje do Anglie“, s. 11). Systém odkazování a celková formální úprava práce nevykazují žádné nedostatky.

4.	STRUČNÝ KOMENTÁŘ HODNOTITELE (celkový dojem z práce, silné a slabé stránky, originalita myšlenek apod.):

Předložená diplomová práce si nestanovila snadné cíle – v dialogu s obsáhlou primární a sekundární literaturou v češtině i angličtině se autorce podařilo podat jak obraz o sledovaném motivu v alžbětinských dramatech, tak o aktuálním interpretačním přístupu k této látce.

5.	OTÁZKY A PŘIPOMÍNKY DOPORUČENÉ K BLIŽŠÍMU VYSVĚTLENÍ PŘI OBHAJOBĚ (jedna až tři):

Jak jste dospěla k výběru motivů, které sledujete? (Na základě sekundární literatury, anebo vlastní četby dramat?)

Dal by se u Shakespeara uvést nějaký dominantní motiv, který nemá souvislost s jeho tematizací smrti?  

6.	NAVRHOVANÁ ZNÁMKA (výborně, velmi dobře, dobře, nevyhověl): 

výborně

Datum: 	22.5.2013							Podpis: