Využití prvků dramatické výchovy ve výuce anglického jazyka

Abstract

Tato práce se zabývá využitím improvizace ve výuce anglického jazyka. V teoretické části jsou uvedeny obecné informace o dramatické improvizaci, o výuce angličtiny a o všech důležitých otázkách spojených s improvizací ve výuce angličtiny a implementací této techniky do vzdělávání na druhém stupni základních škol. Výzkum byl proveden na dramatickém festivalu, kde se 13 účastníků ze čtyř různých dramatických skupin zúčastnilo semináře improvizace v angličtině. Cílem výzkumu bylo zjistit, jaký dopad měl workshop na postoje účastníků k mluvení v angličtině, k chybám a k mluvení před ostatními účastníky. K pozorování tohoto dopadu byly použity dva dotazníky. Jeden se skládal z tvrzení, se kterými účastníci souhlasili nebo nesouhlasili. Tento dotazník byl vyplněn před a po semináři. Druhý se týkal emocí účastníků před, během a po semináři. Výzkum ukázal, že improvizace výrazně minimalizovala strach z chyby při mluvení v angličtině a z mluvení v angličtině před ostatními účastníky. To také zvýšilo pozitivní postoj k mluvení v angličtině mimo školu a zvýšilo kompetence v komunikaci pomocí angličtiny, mimiky a gest.