Full metadata record
| DC pole | Hodnota | Jazyk |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Čechová, Marie | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-16T11:00:19Z | - |
| dc.date.available | 2020-11-16T11:00:19Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.citation | ČECHOVÁ, M. Historické perspektivy výuky češtiny aneb nadějné vyhlídky v minulosti. Didaktické studie, 2020, roč. 12, č. 1, s. 101-109. ISSN 1804-1221. | cs |
| dc.identifier.issn | 1804-1221 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11025/41912 | |
| dc.description.abstract | Cílem předkládaného příspěvku je podat výklad o školské reformě připravované v 70. letech a zaváděné v následujících dvou desetiletích minulého století, a to se zřetelem k přípravě současné koncepce výuky češtiny. Ta by mohla využít příležitostí, které nabízí současná věda, a zároveň zúročit to, co předcházelo: Ctít je třeba historickou paměť oboru, ale neulpět na ní. Příspěvek podává obraz tehdejšího reformního procesu s poukázáním na problémy, které ho provázely, a tedy i na to, čeho se v nynějším reformním procesu vyvarovat a čeho využít. | cs |
| dc.format | 9 s. | cs |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | cs | cs |
| dc.publisher | Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy | cs |
| dc.relation.ispartofseries | Didaktické studie | cs |
| dc.rights | Plný text není přístupný. | cs |
| dc.rights | © Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy | cs |
| dc.subject | český jazyk | cs |
| dc.subject | koncepce | cs |
| dc.subject | reforma | cs |
| dc.subject | učební osnovy | cs |
| dc.subject | učebnice | cs |
| dc.subject | perspektiva vyučování | cs |
| dc.title | Historické perspektivy výuky češtiny aneb nadějné vyhlídky v minulosti | cs |
| dc.title.alternative | Historical perspectives of teaching Czech or promising perspectives in the past or promising perspectives in the past | en |
| dc.type | článek | cs |
| dc.type | article | en |
| dc.rights.access | closedAccess | en |
| dc.type.version | publishedVersion | en |
| dc.description.abstract-translated | The aim of this paper is to provide an explanation of the school reform prepared in the 1970s and implemented in the next two decades of the last century, with regard to the preparation of the current concept of teaching Czech. It could take advantage of the opportunities offered by contemporary science, while benefiting from what preceded it: The historical memory of the field must be respected, but not adhered to. The article presents a picture of the then reform process with an indication of the problems that accompanied it, and thus also of what to avoid in the current reform process and what to use. | en |
| dc.subject.translated | Czech language | en |
| dc.subject.translated | conception | en |
| dc.subject.translated | reform | en |
| dc.subject.translated | curriculum | en |
| dc.subject.translated | textbooks | en |
| dc.subject.translated | teaching perspective | en |
| dc.type.status | Peer-reviewed | en |
| dc.identifier.obd | 43930051 | |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Články / Articles (KČJ) OBD | |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|
| Čechová, Historické perspektivy výuky češtiny aneb nadějné vyhlídky v minulosti.pdf | 2,22 MB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít Vyžádat kopii |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/41912Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.