Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorHavránková, Tereza
dc.date.accessioned2022-03-21T11:00:20Z-
dc.date.available2022-03-21T11:00:20Z-
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationHAVRÁNKOVÁ, T. Formát výuky převrácené třídy v on-line prostředí v hodinách hospodářské angličtiny na vysoké škole. ACC JOURNAL, 2021, roč. 27, č. 3, s. 88-101. ISSN: 1803-9782cs
dc.identifier.issn1803-9782
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/47206
dc.description.abstractKoncept výuky převrácená třída se stal v posledních letech využívaným přístupem především v hodinách matematiky a přírodních věd. Závěry různých studií ale ukazují, že převrácenou třídu lze úspěšně implementovat i do online výuky cizích jazyků. Článek popisuje probíhající výzkum, jehož záměrem je prozkoumat dopad režimu převrácené třídy na studijní výsledky studentů hospodářské angličtiny na vysoké škole v online výuce. Úvod článku je věnován teoretickým poznatkům o problematice převrácené třídy v online prostředí. Druhá část je věnována metodologii samotného výzkumu a přehledu dílčích zjištění výzkumu, realizovaného v letním semestru akademického roku 2020/2021.cs
dc.format14 s.cs
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isocscs
dc.publisherTechnická univerzita v Libercics
dc.relation.ispartofseriesAcc Journalen
dc.rights© Technická univerzita v Libercics
dc.subjectFlipped classroomcs
dc.subjectFlipped learningcs
dc.subjectResearch designcs
dc.subjectDigital technologycs
dc.subjectSOFLAcs
dc.titleFormát výuky převrácené třídy v on-line prostředí v hodinách hospodářské angličtiny na vysoké školecs
dc.title.alternativeTHE SYNCHRONOUS ONLINE FLIPPED LEARNING APPROACH (SOFLA) IN BUSINESS ENGLISH COURSESen
dc.typečlánekcs
dc.typearticleen
dc.rights.accessopenAccessen
dc.type.versionpublishedVersionen
dc.description.abstract-translatedThe flipped classroom model has been an appealing approach to teaching, primarily in math and science classes. However, several research studies have proven that the flipped classroom method can be successfully implemented in online language classes. This article presents a research study that aims to analyze the impact of the flipped learning approach on Czech university students in English classes. The first part of the study is dedicated to the goals and methodology of the research. The second section discusses the partial outcomes of the research.en
dc.subject.translatedflipped classroomen
dc.subject.translatedflipped learningen
dc.subject.translatedresearch designen
dc.subject.translateddigital technologyen
dc.subject.translatedSOFLAen
dc.identifier.doi10.15240/tul/004/2021-3-009
dc.type.statusPeer-revieweden
dc.identifier.obd43935155
dc.project.IDSGS-2019-025/NaturTech3cs
Appears in Collections:Články / Articles (KVD)
OBD

Files in This Item:
File SizeFormat 
ACC_Journal_3_2021.pdf546,94 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11025/47206

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

search
navigation
  1. DSpace at University of West Bohemia
  2. Publikační činnost / Publications
  3. OBD