Full metadata record
DC poleHodnotaJazyk
dc.contributor.authorHavránková, Tereza
dc.date.accepted2023-6-19
dc.date.accessioned2023-08-02T10:45:35Z-
dc.date.available2022-10-21
dc.date.available2023-08-02T10:45:35Z-
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2023-5-15
dc.identifier94642
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/53547-
dc.description.abstractPředkládaná práce se věnuje konceptu výuky převrácené třídy v online prostředí s cílem zjistit, jak jeho využití ovlivňuje studijní výsledky a rozvoj jazykových dovedností studentů anglického jazyka na vysoké škole. Distanční vzdělávání sehrálo v posledních letech významnou roli a pedagogové tak hledají účinné přístupy pro výuku v online prostředí. Jedním z těchto přístupů je i převrácená třída, která klade důraz na maximální využití času v prezenční/synchronní část výuky (Bergmann & Sams, 2014). První, teoretická část práce, vymezuje převrácenou třídu v rámci blended learningu a definuje termíny převrácená třída a převrácené učení. Dále uceleně diskutuje obecná a oborová teoretická východiska, které s tímto konceptem souvisejí. Ve výzkumné části jsou prezentovány cíle výzkumu a výzkumné otázky. Detailně jsou popsány jednotlivé kontexty výzkumu, metody sběru a analýzy dat. Závěrečná část práce shrnuje výsledky hlavního výzkumu, realizovaného v hodinách anglického jazyka na Západočeské univerzitě v Plzni v letním semestru 2019/2020.cs
dc.format150
dc.language.isocs
dc.publisherZápadočeská univerzita v Plzni
dc.rightsPlný text práce je přístupný bez omezení
dc.subjectpřevrácená třídacs
dc.subjectpřevrácené učenícs
dc.subjectpřevrácená třída v online výucecs
dc.subjectsoflacs
dc.subjectrozvoj jazykových dovednostícs
dc.subjectvysoká školacs
dc.subjectvzdělávánícs
dc.subjecttechnologie ve výuce jazykůcs
dc.titlePřevrácená třída ve výuce anglického jazyka na VŠcs
dc.title.alternativeThe Flipped Classroom Approach in English Language Instructionen
dc.typedisertační práce
dc.thesis.degree-namePh.D.
dc.thesis.degree-levelDoktorský
dc.thesis.degree-grantorZápadočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická
dc.thesis.degree-programSpecializace v pedagogice
dc.description.resultObhájeno
dc.description.abstract-translatedThe thesis examines the impact of flipped online learning on student achievement and perception in university English language classes while providing findings of sequential mixed method research and an analysis of its implications for online ELT classes. Since online learning has played a significant role in education over the past years, educators have searched for effective approaches that can elevate students' online learning experience. One of the approaches is flipped learning (FL) where students are familiarized with class concepts prior to class, allowing class time for focusing on broadening new concepts through interaction and practice (Bergmann & Sams, 2014). The first section of the thesis outlines the theoretical grounding of Flipped Learning in ELT settings and summarizes the findings of studies on FL in ELT. The second part of the thesis introduces the research objectives and questions and provides detailed descriptions of the research contexts, phases, and methods of data collection and analysis. Lastly, the study discusses the results of the research conducted during English language classes at the University of West Bohemia in Pilsen during the summer semester of 2019/2020.en
dc.subject.translatedflipped classroomen
dc.subject.translatedflipped learningen
dc.subject.translatedflipped classroom in online learningen
dc.subject.translatedsoflaen
dc.subject.translatedlanguage skills developmenten
dc.subject.translatedcollegeen
dc.subject.translatededucationen
dc.subject.translatedtechnology in language learningen
Vyskytuje se v kolekcích:Disertační práce / Dissertations (KVD)

Soubory připojené k záznamu:
Soubor Popis VelikostFormát 
Disertace - Final Tereza Havra_nkova_.pdfPlný text práce4,49 MBAdobe PDFZobrazit/otevřít
Havrankova_oponent_Manenova.pdfPosudek vedoucího práce126,45 kBAdobe PDFZobrazit/otevřít
Havrankova_oponent_Simonova.pdfPosudek oponenta práce206,32 kBAdobe PDFZobrazit/otevřít
Havrankova-protokol.pdfPrůběh obhajoby práce382,97 kBAdobe PDFZobrazit/otevřít
Zobrazit minimální záznam Zobrazit statistiky


Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam: http://hdl.handle.net/11025/53547

Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.

hledání
navigace
  1. DSpace at University of West Bohemia
  2. Publikační činnost / Publications
  3. Fakulta pedagogická / Faculty of Education
  4. Katedra výpočetní a didaktické techniky / Department of Computing and Didactic Technology
  5. Disertační práce / Dissertations (KVD)