| Title: | Definování efektivních cílů při hodině anglického jazyka |
| Other Titles: | Defining effective objectives in English language class |
| Authors: | Votřel, Michal |
| Advisor: | Klečková Gabriela, Mgr. Ph.D. |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Document type: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/33290 |
| Keywords: | cíle;b. bloom;metody;učebnice;a. kratwohl;terminologie;taxonomie |
| Keywords in different language: | aims;goals;objectives;course books;b. bloom;methods;a. kratwohl;outcomes;taxonomy |
| Abstract: | Práce se zaměřuje na efektivní tvoření cílů. Nejprve se zaměřuje na popis terminologie a rozdíly v jednotlivých termínech. Dále se zabývá původem výtváření cílů, B. Bloomem, jeho taxonomií a jeho metodou pro tvoření cílů. Dále uvádí novou verzi Bloomovi taxonomie, kterou napsal A. Kratwohl a zabývá se jednotlivými rozdíly mezi nimi. Dále se práce zabývá problémy, které se objevují při psání cílů a radí, jak se jim vyhnout. Uvádí také, jaké jsou současné metody pro tvoření cílů. Dále také zmiňuje nejdůležitější dokumenty, s nimiž by měl být každý učitel obeznámen. Na konci teoretické části se práce zabývá tvořením cílů ve výuce anglického jazyka, a proč jsou cíle důležité. Praktická část se skládá ze dvou výzkumů. První zkoumá vvybrané učebnice anglického jazyka a to, jak dobře dokáží definovat cíle. Druhý výzkum uvádí data nasbíraná při rozhovorech se šesti středoškolskými učiteli anglického jazyka, jejichž zaměřením bylo zjistit znalosti dotazovaných učitelů v oblasti teorie tvoření cílů, ale i v oblasti praxe. |
| Abstract in different language: | The thesis deals with problem of designing effective objectives. Firstly, it focuses on the terminology matter and discusses the differences among the terms. Further on, it focuses on the origin of objective design, which means it deals with B. Bloom, his taxonomy and his method of objective design. Later on, it presents the new rewritten version of Bloom's taxonomy and discusses its differences from the original. Furthermore, the thesis deals with problems occurring with writing objectives and how to avoid them. It also presents contemporary methods of writing objectives effectively. It also presents the most important documents which are necessary for every to teacher to be aware of. At the end of the theoretical part, it discusses designing objective in English teaching and why it is important. The practical part consists of two parts. The first one explores if and which course books include effective objectives and therefore are more of a help for teachers. The second section of the practical part presents data which were collected by interviewing six high schools teachers on the subject matter. In my researches I discuss that most of the selected course books does not include effective objectives. In the second part of the practical section I state that teachers mostly can tell the difference between a well-written and a poorly written objective. |
| Rights: | Plný text práce je přístupný bez omezení. |
| Appears in Collections: | Diplomové práce / Theses (KAN) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| DP_Votrel.pdf | Plný text práce | 1,34 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Votrel GK.pdf | Posudek vedoucího práce | 632,06 kB | Adobe PDF | View/Open |
| Votrel BB.pdf | Posudek oponenta práce | 1,07 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Votrel obh.pdf | Průběh obhajoby práce | 1,49 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11025/33290Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.