Title: | Interdisciplinárny prístup prírodovedného vzdelávaniav prostredí slovenských škôl |
Authors: | Bellová, Renata |
Citation: | Arnica: časopis pro rozvoj přírodovědného vzdělávání. 2021, č. 1-2, s. 12–19. |
Issue Date: | 2021 |
Publisher: | Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogická |
Document type: | článek article |
URI: | https://www.arnica.zcu.cz/cz/publikovana-cisla/rocnik-2021 http://hdl.handle.net/11025/46523 |
ISSN: | 1804-8366 |
Keywords: | interdisciplinární přístup;mezipředmetové vztahy;postoje učitelů;přírodovědné vzdělávání |
Keywords in different language: | interdisciplinary approach;intersubject relations;attitudes of teachers;science education |
Abstract in different language: | Problém vyučovania prírodovedných predmetov v škole je zhodný so základným problémom vedy, a tým je pochopenie sveta, prírody. Rýchly rozvoj vedy a techniky kladie vyššie nároky na vzdelávanie. Možno práve táto skutočnosť má za následok zníženie záujmu mladých ľudí o štúdium prírodných a technických vied. Prírodovedné vzdelávanie prispieva k rozvoju prírodovednej gramotnosti, ktorá na Slovensku nie je uspokojivá. Preto je potrebné zamyslieť sa nad touto situáciou a hľadať cesty k zlepšeniu súčasného stavu. V edukačnom prostredí tak vystupujú otázky ako profesionálna pripravenosť učiteľov prírodovedných predmetov, národné kurikulárne dokumenty, zavádzanie inovácií, možné cesty k interdisciplinarite predmetov. Predložený článok prezentuje výsledky dotazníkového elektronického výskumu, ktorého sa zúčastnili učitelia prírodovedných predmetov na základných a stredných školách Slovenska. Cieľom článku bolo zistiť postoje učiteľov k interdisciplinárnemu prístupu v prírodovedných predmetoch. K splnenie cieľa sme si stanovili 5 výskumných otázok, ktoré sme overovali pomocou deskriptívnej štatistiky. Výsledky výskumu ukázali, že učitelia sa snažia využívať medzipredmetové vzťahy vo vyučovaní, preferovať integrované vyučovanie niektorých tém a smerovať svoje vyučovanie k interdisciplinárnemu prístupu, avšak stretávajú sa s mnohými prekážkami. Vyžaduje si to súlad mnohých aspektov vzdelávania, ako je rozšírenie odbornej prípravy učiteľov, obsahové i časové zmeny kurikulárnych dokumentov, vytvorenie metodických príručiek, zabezpečenie školení, ktoré by prispeli ku komplexnému interdisciplinárnemu prístupu učiteľov |
Rights: | © Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogická |
Appears in Collections: | Číslo 1-2 (2021) Číslo 1-2 (2021) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Arnica_2021_1-2_2-Bellova-web.pdf | Plný text | 368,43 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11025/46523
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.