| Title: | Příklady dobré praxe formativního hodnocení na prvním stupni základní školy - více případová studie škol ve Středočeském kraji |
| Other Titles: | Examples of Good Practice of Formative Assessment at the Primary School - more Case Study of Schools in the Central Bohemia Region |
| Authors: | Hatinová, Michaela |
| Advisor: | Krotký Jan, Mgr. Ph.D. |
| Referee: | Simbartl Petr, PhDr. Ph.D. |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Document type: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/53334 |
| Keywords: | hodnocení;technické činnosti v projektové výuce;hodnocení realizovaných projektů;příklad dobré praxe |
| Keywords in different language: | evaluation;technical activities in project-based learning;evaluation of implemented projects;example of good practice |
| Abstract: | Diplomová práce se zaměřuje na analýzu a zhodnocení konkrétních příkladů dobré praxe formativního hodnocení v oblasti technických činností na prvním stupni základní školy. Cílem práce je identifikovat a popsat vhodné metody a postupy formativního hodnocení, které podporují učení a rozvoj žáků v oblasti technických činností. V rámci práce jsou analyzovány konkrétní příklady dobré praxe a následně je provedeno jejich zhodnocení z hlediska efektivnosti a účinnosti pro podporu učení. Výsledkem práce jsou doporučení pro využití vhodných metod a postupů formativního hodnocení v technických činnostech na prvním stupni základní školy, které mohou být inspirací pro učitele při plánování výuky a hodnocení žáků. Práce přispívá k rozvoji oblasti formativního hodnocení a technického vzdělávání na prvním stupni základní školy. |
| Abstract in different language: | The thesis focuses on the analysis and evaluation of specific examples of good practice of formative assessment in the field of technical activities at the first level of primary school. The aim of the work is to identify and describe appropriate methods and practices of formative assessment that support pupils' learning and development in technical activities. Specific examples of good practice are analysed and then evaluated in terms of their effectiveness and efficiency for supporting learning. As a result, the thesis makes recommendations for the use of appropriate formative assessment methods and practices in technical activities at the first level of primary school, which can provide inspiration for teachers when planning teaching and assessing pupils. The work contributes to the development of the field of formative assessment and technical learning in the first stage of primary school. |
| Rights: | Plný text práce je přístupný bez omezení |
| Appears in Collections: | Diplomové práce / Theses (KMT) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| diplomova_prace.pdf | Plný text práce | 2 MB | Adobe PDF | View/Open |
| PosudekOponentaSTAG.pdf | Posudek oponenta práce | 62,34 kB | Adobe PDF | View/Open |
| PosudekVedoucihoSTAG.pdf | Posudek vedoucího práce | 56,74 kB | Adobe PDF | View/Open |
| Hatinova-protokol.pdf | Průběh obhajoby práce | 286,52 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11025/53334Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.