| Název: | Radikální konstruktivismus Ernsta von Glasersfelda |
| Další názvy: | Ernst von Glasersfeld's Radical Constructivism |
| Autoři: | Müller, Tomáš |
| Vedoucí práce/školitel: | Kratochvíl Miloš, Mgr. Ph.D. |
| Oponent: | Paitlová Jitka, Mgr. Ph.D. |
| Datum vydání: | 2024 |
| Nakladatel: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Typ dokumentu: | bakalářská práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/56107 |
| Klíčová slova: | radikální konstruktivismus;ernst von glasersfeld;evoluční epistemologie;konstruktivismus;kybernetika;jean piaget;skepticismus;poznání |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | radical constructivism;ernst von glasersfeld;evolutionary epistemology;constructivism;cybernetics;jean piaget;scepticism;knowledge |
| Abstrakt: | Práce představuje radikální konstruktivismus v pojetí Ernsta von Glasersfelda jako formu evoluční epistemologie, která vychází z koncepce informačně uzavřeného naturalizovaného subjektu. Poznání je viděno jako kognitivní konstrukt, jímž poznávající subjekt strukturuje svůj zkušenostní proud. Cílem konstrukce poznání není odhalit absolutní realitu, ale umožnit organismu konzistentně dosahovat jeho zkušenostních cílů. Práce začíná u představení původu a povahy radikálně-konstruktivistické koncepce poznání. Poté charakterizuje subjekt radikálního konstruktivismu a jeho mechanismy konstrukce poznání: poznávající subjekt je nejprve formálně vymezen pomocí kybernetických principů, a tato formální definice je následně konkretizována použitím Piagetovy teorie kognitivního vývoje. Nakonec jsou uvedeny epistemologické důsledky radikálního konstruktivismu pro kritéria posuzování platnosti poznání. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | This paper presents Ernst von Glasersfeld's radical constructivism as a form of evolutionary epistemology, which builds on the concept of an informationally closed naturalized subject. Knowledge is seen as a cognitive construct through which the knowing subject structures its experiental flow. The goal of knowledge construction is not to uncover absolute reality, but merely to allow the organism to be able to consistently achieve its experiental goals. The paper begins by explaining the origin and nature of the radical constructivist conception of knowledge. Then, it characterizes the subject of radical constructivism and its mechanisms of the construction of knowledge. The knowing subject is first given a formal definition rooted in cybernetic principles, which is then given concrete empirical form using Piaget's theory of cognitive development. The paper ends by showcasing radical constructivism's implications for the criteria for the evaluation of knowledge. |
| Práva: | Plný text práce je přístupný bez omezení |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Bakalářské práce / Bachelor´s works (KFI) |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Popis | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|---|
| BP_Muller_Radikalni konstruktivismus.pdf | Plný text práce | 323,67 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| muller_paitlova.pdf | Posudek oponenta práce | 394,21 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| muller_kratochvil.pdf | Posudek vedoucího práce | 145,29 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| muller_O.pdf | Průběh obhajoby práce | 258,33 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/56107Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.