| Title: | Srovnání úrovně rozvinutí didaktických kompetencí učitelů 1. stupně ve třídách s programem Začít spolu a v běžných třídách. |
| Other Titles: | Comparison of levels of development of teacher´s didactic competencies in Primary classes that use Step by step with common classes. |
| Authors: | Brabcová, Veronika |
| Advisor: | Soukupová, Pavla |
| Issue Date: | 2012 |
| Publisher: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Document type: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/5807 |
| Keywords: | Profesní standardy učitele;didaktické kompetence;primární vzdělávání;vzdělávací program Začít spolu |
| Keywords in different language: | Professional standards for Teachers;didactic competencies;Primary education;educational programme Step by Step |
| Abstract: | Předložená diplomová práce se zabývá didaktickými kompetencemi učitelů, zaměřenými na primární vzdělávání žáků. Hlavním záměrem této práce je zmapovat a následně porovnat tyto kompetence u učitelů běžných tříd a učitelů, kteří působí ve třídách se vzdělávacím programem Začít spolu. Práce se skládá ze dvou částí, teoretické a empirické.Teoretická část pojednává o profesních standardech a didaktických kompetencích učitelského povolání a popisuje také základní charakteristiku vzdělávacího programu Začít spolu pro základní školy. Cílem empirické části práce je porovnat didaktické kompetence učitelů, u nichž výzkumné šetření probíhalo. Pozorování se účastnilo pět učitelů ze tříd z programu Začít spolu a pět učitelů z běžných tříd. Práce obsahuje několik příloh, které byly podkladem pro výzkumnou část. |
| Abstract in different language: | The presented diploma thesis deals with didactic compentencies of teacher focusing on Primary education. The main aim of this thesis is to map and to compare the skills of teachers in common classes with teachers working in classes that use Step by Step. The diploma thesis consists of theoretical and empirical section.The theoretical section deals with the professional standards and competencies of teaching profession and describes the basic characteristic of Step by Step education programme as well as. The aim of empirical section of this thesis is to compare didactic competencies of observed teachers. There are choosen five teachers of common classes and five teachers working in classes that use Step by Step. This diploma thesis contains several attachments which were basis for empirical section. |
| Rights: | Plný text práce je přístupný bez omezení. |
| Appears in Collections: | Diplomové práce / Theses (KPG) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| DP Brabcova.pdf | Plný text práce | 2,2 MB | Adobe PDF | View/Open |
| brabcova VP.pdf | Posudek vedoucího práce | 32,02 kB | Adobe PDF | View/Open |
| brabcova OP.pdf | Posudek oponenta práce | 68,5 kB | Adobe PDF | View/Open |
| brabcova O.pdf | Průběh obhajoby práce | 12,47 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11025/5807Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.